Hola a todxs
Bienvenidxs a este grupo de estudio.
Primera actividad:
Lxs
invito a releer la nota/entrevista al Dr. en Educación Pablo Pineau y a
dejar sus comentarios sobre el "mito de la meritocracia". También a
pensar y escribir sobre el sentido que debiera tener la enseñanza en las
escuelas, en la actualidad.
https://www.pagina12.com.ar/102855-el-si-se-puede-va-en-desmedro-del-pensamiento-critico
El actual gobierno remarca constantemente a través de las conferencias, de algunas formas de accionar o de los medios masivos de comunicación la lógica de una sociedad meritocracia. El Estado a través de esta forma de gobierno se desvincula de alguna manera del recorrido educativo de aquellos sujetos que “fracasan”. Se entiende que todos parten de la misma “salida”, por ende el culpable de no escalar en la sociedad clasista va a ser el propio sujeto.
ResponderEliminarEs evidente que no partimos todos con las mismas oportunidades, nuestro contexto nos atraviesa, al igual que en la escuela. El contexto es parte de ella, no está por fuera. En las escuelas de nuestros barrios se refleja esto, y nosotros como futuros docentes debemos tener en cuenta que hay familias con diferentes realidades económicas, sociales y que existen diferentes culturas dentro de ellas. Y como plantea Pablo Pineau, “es fundamental estar convencido de que podemos crear un mundo más justo que el que en principio conocemos”, sin perder la centralidad que es enseñar, acercando todas las herramientas posibles a los niños para puedan entender y cambiar esa realidad.
Habrá que seguir pensando formas de intervenir y enseñar contenidos y herramientas, para que puedan apropiarse de ellas y lograr formas de participación democrática empezando en la escuela...
EliminarEn la actualidad, el mito de la meritocracia actúa como un velo que permite cubrir las desigualdades. De esta manera, la responsabilidad por la educación de los ciudadanos pasa a ser de cada uno; todo estaría dado por el esfuerzo que se pone. A su vez, esta idea se ampara en el principio de una educación al alcance de todos, pero desconoce que el punto de partida de los estudiantes es muy variable y, por lo tanto, el recorrido no puede ser igual. De esta manera, encontramos en las aulas niños que no comieron, que trabajan con sus padres, que sufren violencia en sus hogares, etc. Si seguimos la idea de la meritocracia, estos niños podrían terminar sus estudios si se esforzaran lo suficiente; sin embargo, todos sabemos que en realidad lo que cada niño necesita es que se reconozca su individualidad y se actúe a partir de ella, brindándole una trayectoria que le permita desplegarse. No se trata de homogeneizar bajo una misma educación, sino de trabajar a partir de la historia que cada estudiante trae consigo construyendo estrategias diferentes pero con un mismo fin: que todos lleguen a la meta.
ResponderEliminarPara seguir pensando: Al reconocer que partimos de puntos diferentes, estamos visibilizando que el contexto social es desigual, lo que hace necesario brindar diferentes puertas de entrada al conocimiento para que todos tengan la posibilidad de apropiarse de él. Pero me pregunto si hay una única meta, o cada uno va formulando la/s propias a medida que recorre su trayecto?...
EliminarEste comentario ha sido eliminado por un administrador del blog.
ResponderEliminarEl mito de la meritocracia hace referencia al mérito, esfuerzo que cada individuo tenga. Es decir la escuela promueve que hay igualdad de oportunidades para todos, pero depende de cada sujeto alcanzar el progreso a través de su sacrificio. Sin embarho esto de "todos tienen acceso a lo mismo, todos tienen las mismas oportinidades" sabemos que no es así ya que se deja de lado que no todos vienen del mismo lugar, los orígenes sociales son diversos. La realidad de cada sujeto es distinta a la de otro.las sociadades son desiguales y es lo que el mito de la meritocracia deja apartado. No es lo mismo pensar en un chico que proviene de una familia con buen sustento económico al que vive en la pobreza,los recorridos de cada uno son muy diferentes.
ResponderEliminarHoy en día la Escuela deberia tener presente la realidad en la que cada sijeto es parte, es decir el contexto en el que se encuentran. Los docentes no deberían pensar en que por trabajar en una escuela de barrio la enseñanza tenga que ser banal. Al contrario hay que ofrecerles múltiples ofertas, que conozcan sus derechos y aprendan a ejercerlos, que puedan tener una participación democrática, que les permitan ser críticos y que tengan la posibilidad de poder conocer distintos tipos de realidades que hay dentro de la sociedad.
Habrá que seguir pensando cómo intervenir para favorecer la comprensión de la realidad social como construcción histórica...
EliminarLa meritocracia esta vinculada con el esfuerzo, es decir que las personas lograran los pbjetivos que se propongan solo con el hecho de que ponen su esfuerzo. En las escuelas la meritocracia evidencia las desigualdades y la competencia, las desigualdades porque cada niño proviene de sectores sociales diferentes y hace que no todo piedan tener herramientas que los ayuden para ppden aprender mejor (como el no poder tener libros en su casa, o que en su familia no terminaron la escuela, o también que ese niño tiene que trabajar para aportar con sus padres a sustentar su casa). Con respecto a la competencia se pone enfasis que al esforzarse los niños tendran la mejor nota, para después compararlo con los que no pudieron cumplir.
ResponderEliminarEn la actualidad se tendria que poder formentar la cooperación, es decir que los docentes achiquen la brecha que existe de los que pueden y los que no pueden, que entre todos se creen alternativa para aprender y no lleve al fracaso, los niños se formen como personas pensantes para llegar a una reflexión y no como un instrumento para el explotar.
La meritocracia nos hace creer que con esfuerzo todos podemos superar las diferentes condiciones sociales de las que partimos.
EliminarHabrá que pensar cómo intervenir para ofrecer a los chicos herramientas para la comprensión de la realidad social...
El mito de la meritocracia está relacionado con el esfuerzo que hace cada individuo para lograr un resultado positivo.
ResponderEliminarSegún la meritocracia, los estudiantes que logran un aprendizaje exitoso y les va bien es porque se esforzó para que así lo sea y los estudiantes que "fracasan" en el aprendizaje y por ende les va mal es porque no hubo mérito de su parte para revertir está situación.
No hay enfásis en el contexto desigual en el que vivimos, quizás, los "estudiantes exitosos" es porque tienen la oportunidad y el tiempo de sentarse a estudiar, poseen más información y la ayuda de la familia. En cambio, "los estudiantes que fracasan" no poseen estas mismas oportunidades y viven en un contexto más desigual.
En la actualidad, el sentido que debería tener la enseñanza en las escuelas es a partir del contexto en el que cada sujeto vive, una enseñanza en el que todos puedan aprender y lograr el éxito trabajando desde la diversidad.
Para pensar, qué será el éxito a alcanzar... para cada uno? Cómo y qué se debería enseãr en las escuelas?
EliminarLa idea del 'Mito de la Meritocracia' en la actualidad está cobrando relevancia ya que "si te esforzás, vas a progresar en la vida". De esta manera, la sociedad (y me incluyo) solemos estar y pensar de un modo más individualista y competitivo, donde al partir de las mismas oportunidades, mi mérito y mi esfuerzo valen mucho más que los tuyos y sólo por eso tendré un recorrido más beneficioso. Ahora bien, ¿partimos todos de las mismas oportunidades? Como hablamos la clase anterior (08/05), no todos tenemos las mismas oportunidades ya que nuestra clase social, el contexto y las particularidades del mismo nos determinan desde el momento en que nos insertamos a la sociedad, siendo así desigual. De este modo, posiblemente hay algunos cada tanto que son "tocados con la varita mágica" como Maradona o Messi, donde siendo hábiles en un deporte pudieron cambiar su condición y clase social, pero no podemos dejar de ver que hay muchos que atraviesan un panorama complejo.
ResponderEliminarDentro de las escuelas, la meritocracia se ve reflejada en las aulas y lo que antes dije, la competencia y las desigualdades se aprecian; es aquí donde no todos tenemos las mismas oportunidades de vivirla y transitarla.
Por un lado vemos que los niños van a clases, pero ¿todos van? Si nos ponemos a pensar, muchos chicos no lo hacen, ya sea porque sus padres no tienen con quién dejarlos a cuidado, otros tienen que cuidar a sus hermanitos más chiquitos o hacer de mamá o papá en distintas circunstancias, como trabajar. Si podemos reflexionar, hay muchas situaciones en donde el ausentismo se refleja en las aulas y no es puramente el dicho 'no quiere venir porque no quiere'.
Dejando de lado la problemática del ausentismo, podemos ver que los chicos que asisten muchas veces vienen sin comer, sin bañarse, vestidos toda la semana con el mismo 'jogging', con uno o varios moretones...
Lo que quiero decir es que los distintos contextos que atraviesan a los niños (y nos atraviesan), no basta con sólo el esfuerzo de cada uno de nosotros si las circunstancias no lo permiten. De allí, en el plano escolar los que pueden 'cumplir' con las tareas, trabajos prácticos, evaluaciones aprobadas y 'convivencia y comportamiendo adecuado' son a los que apremian y condecoran con un boletín perfecto, dejando de lado a los que necesitan más ayuda de la/el docente para atravezar el ciclo lectivo.
Es necesario que los niños no tengan que presenciar la competencia y la desigualdad en las aulas, y los docentes tienen que fomentar una nueva alternativa. Una de ellas puede ser pensar y reflexionar sobre los contextos que cada niño tiene, y en varias oportunidades plantearles sus derechos como niños, teniendo un sentido formativo diferente y de reflexión participativa.
Interesante poder reflexionar con los chicos acerca de la realidad social en la que vivimos, y que es una construcción histórica... por lo tanto, posible de ser transformada, no?
Eliminar"Educar con la idea de meritocracia es educar para competir, y para competir con el otro". Es una frase de Adriana Puigross que rescató porque está totalmente relacionado con lo el artículo de Pineau. La idea de meritocracia se basa en un sistema piramidal, donde llegarán quienes consigan atravesar los obstáculos que se les presenten. Parece como si estuviese hablando del spot publicitario de Chevrolet: "imagínate si vivieramos en una meritocracia..." el cual desconoce o invisibiliza los distintos recorridos que hace cada ser humano, y que reprueba la diferencia y reafirma las desigualdades. En donde los "fracasos" son atribuidos al poco esfuerzo del estudiante ya que se pone todo el peso sobre él. Pues, por lógica nada se dice del sistema que muchas veces es excluye, con exámenes expulsores o que le cuesta retener a sus alumnos en él, o con la repitencia un tema a tratar a revisar, ya que muchas veces la repitencia hace a un retraso académico que termina sin que los chicos lleguen al fin de su trayecto educativo por priorizar la necesidad de salir a trabajar.
ResponderEliminarEs por todo esto que como docentes debemos poder llegar de diferentes maneras a cada uno de los estudiantes, involucrarlos, hacerlos participar u apoyar sus caminos. Evaluarlos todo el tiempo, es decir, el proceso y no sólo el final, motivarlos de distintas maneras. Reconocer que vienen de distintos contextos y utilizar eso a raíz de su riqueza. Deberíamos generar en espacio para vincularlos con el conocimiento y el deseo de aprender.
entonces, favorecer distintos modos de acceso o puertas de entrada al conocimiento, que les paorte herramientas para comprender entre otras cosas, la realidad social...
EliminarCuando hablamos de meritocracia,lo relacionamos con la ideología de pensar que todo lo podemos alcanzar con el esfuerzo individual,subestimando al resto de la sociedad,podríamos pensar que entramos en un espacio de tensiones que solo nos lleva a seguir generando desigualdades sociales.Es por eso, que el autor Pablo Pineau pone en evidencia a debatir desde una mirada crítica,como detrás del discurso en donde se cree que se enseña a todos por igual en realidad sabemos bien,que en la educación escolar por ejemplo esto no sucede.La educación está atravesada por diferentes situaciones complejas,es decir que los docentes reciben en los establecimientos educativos una diversidad de niños y adolescentes con distintos accesos culturales,económicos y sociales.Por lo tanto es fundamental valorar y tener en cuenta el contexto en cada situación en particular,dependiendo el lugar de dicho establecimiento.Es importante ser críticos para transformar la educación y no permitirnos en estos tiempos actuales que la escuela se convierta en un mercado exclusivamente económico manejado por un gobierno opresor,en donde solo ganen unos pocos.Donde aquellos alumnos avanzados no aprendan a colaborar con los que necesitan más tiempo y ayuda para apropiarse de ciertos conocimientos posibles.Sabemos que las escuelas están condicionadas por las políticas capitalistas pero eso no debe corrernos del foco principal que es cuidar la educación pública,en donde muchos niños acceden al conocimiento cultural por primera vez(me refiero a los libros de lectura,de investigación etc).La formación ciudadana es parte de nuestra tarea como futuros docentes y para ello necesitamos que los alumnos aprendan de la colaboración grupal,el intercambio de opiniones.Formar alumnos críticos serían una de las bases para dejar grandes huellas escolares.
ResponderEliminarSeguiremos pensando, cómo brindar herramientas para esa lectura crítica de la sociedad...
EliminarEl “mito de la meritocracia” hacer referencia a que para alcanzar los objetivos que uno se proponga hay que hacer merito, que si no se logra el objetivo es porque no se hizo el esfuerzo suficiente, pero este mito no tiene en cuenta que no todos, tienen las mismas posibilidades en la vida para llegar a las metas que se propongan, y esto no debe ser así, ya que, hay que tener en cuenta que existen contextos sociales desiguales. La escuela en la actualidad, debería a través de la enseñanza acercarle herramientas al niño para que pueda lograr su escolaridad, debe tratar de despertar en el alumno el deseo de aprender, teniendo en cuenta que cada alumno tiene una realidad diferente, se debe crear espacios en donde cada alumno pueda poder participar de la clase y ser escuchado, de esta manera también se debe buscar formar ciudadanos reflexivos y críticos.
ResponderEliminarHabrá que continuar pensando cómo hacer esto en las escuelas...
EliminarComparto la idea de mis compañeros con respecto a la méritocracia. Se vincula al mérito con el esfuerzo, como si fuese sólo eso suficiente. Es verdad que todo parten desde la misma base pero no todos llegan a la meta. No todos tienen la posición económica, el acompañamiento de las familias entre otras cosas.
ResponderEliminarSería interesante poder trabajar desde la escuela éste concepto para poder reflexionar sobre el discurso de la méritocracia.
Entiendo que en una sociedad desigual, no partimos todos de la misma base, nuestros puntos de partida son diferentes, y por eso, habrá que diversificar propuestas de enseñanza para brindar herramientas a quienes hoy son desfavorecidos por el contexto en el que viven...
EliminarEl mito de la meritocracia sostiene que las personas obtienen lo que merecen, de acuerdo a su esfuerzo pero existen distintos contextos sociales, económicos, familiares y culturales que hacen que no todos partan de un mismo punto.
ResponderEliminarLa escuela tiene que exigir y ver que se produzcan los aprendizajes pero debe tener presente la realidad que cada niño vive. Debe generar un espacio donde por distintos caminos se llegue a conectar con el conocimiento y se logre el deseo de aprender.
Además de despertar el deseo de aprender, favorecer con herramientas diversas la apropiación de los conocimientos que les permita comprender la realidad social en la que viven...
EliminarTeniendo en cuenta termino "Meritocracia" y lo que plantea Pablo Pineau, al comenzar su relato partiendo de que es un mito y sabiendo que lo que busca Éste, es dar explicación a un hecho o un fenómeno, me detengo a reflexionar si el esfuerzo, es el único medio para acceder al éxito o si realmente alcanza con un compromiso para acceder a una estructura, con un sistema que plantea igualdades educativas, pero a la vez los recursos o los medios para acceder a ellas son escasos. Por eso Pineau propone un mito, ya que partiendo de que las poblaciones son desiguales y si bien es esfuerzo es valedero el discurso "si se puede" queda solo en un discurso, ya que queda condicionado muchas veces por las condiciones sociales.
ResponderEliminarComo docente,deberíamos brindar a los alumnos,no solo los contenidos, sino también distintas herramientas adecuadas, teniendo en cuenta sus las necesidades para que puedan apropiarse de la enseñanza.
Habrá que pensar cómo haremos para contribuir a ello...
ResponderEliminarPensar la educación a través de la meritocracia, es olvidarse de los paradigmas que atraviesan cada configuración cultural, es renegar de la heterogeneidad de las aulas.
ResponderEliminarEl termino meritocracia es excluyente y discriminador, donde hace que una sociedad entre en la falsa conciencia, cuantos mas te esfuerces mas lejos llegas, pero jamas es tomado en cuenta el punto de partida de esos niños, mucho menos los recursos con los que cuenta.
solo se toma su desempeño en las evaluaciones,las calificación, y ahora mas que nunca la nota final del 1 al 10.
Como futuras docentes debemos tener en cuenta estas heterogeneidades, y no tomarlas como algo des-favorecedor sino como un punto de partida y desarrollar todas las herramientas obtenidas y aun por obtener en nuestra trayectoria, para ampliar el abanico didáctico y pedagógico, para favorecer el aprendizaje de esos contenidos, que luego serán transformados en herramientas fundamentales para su desarrollo como ciudadano participantes de una sociedad.